Миссия Высшей нормальной школы Халиско - быть государственным учреждением, предназначенным для подготовки качественных специалистов для среднего и полного среднего образования, принадлежащих государственной и национальной системе образования, способных вмешиваться в развитие и преобразование своей работы. путем овладения знаниями, ценностями, навыками и рефлексивными способностями, посредством преподавания, академического обучения, институционального управления, образовательных исследований, распространения культуры и связей с другими учреждениями и международными организациями и агентствами.

Мексика

Guadalajara, Мексика

Бакалавр

Higher Teacher Training School of Jalisco (Escuela Normal Superior de Jalisco)

Учебная программа степени бакалавра в области преподавания и изучения математики в образовании Второстепенная часть - это документ, который регулирует процесс подготовки учителей по данной дисциплине. Опишите свои основные принципы, общие и конкретные элементы, из которых они состоят, в соответствии с тенденциями в высшем образовании и подходами к учебной программе обязательного образования. его применение в обычных школах должно позволить посещать их с возможностью и актуальностью, исходя из требований, вытекающих из ситуаций и проблем, которые профессиональная деятельность поставит перед будущими учителями этого образовательного уровня в краткосрочной и среднесрочной перспективе.

В кампусе

Бакалавр преподавания и изучения математики в средней школе

Бакалавр делового администрирования (BBA)

Учебный план основан на последних тенденциях в области подготовки учителей; для него уровень, на котором они будут преподавать, область истории и ее дидактика подчеркиваются и углубляются с различных теоретико-методологических точек зрения, которые являются предметом преподавания в образовании и тех, которые объясняют образовательный процесс; в проблемах, с которыми сталкивается подготовка учителей в обычных школах как высших учебных заведениях; в характере и развитии практик текущих и новых педагогических программ с учетом новых проблем, с которыми сталкивается учитель в результате многочисленных социальных, культурных, экономических, технологических и образовательных изменений, которые наше общество оказывает и оказывают заметное влияние на образовательную службу. , об учебных заведениях и о специалистах в области образования. Точно так же оно поддерживается нормативными и педагогическими рамками, установленными в Образовательной модели обязательного образования. Таким образом, включение социально-эмоционального образования, упор на процессы обучения с включением и равенством, использование технологий трансверсальным способом для создания разнообразной учебной среды уменьшит разрыв между подготовкой учителей в Нормальной школе и ее профессиональным развитием в обязательной школе. образование.

Бакалавр преподавания истории и обучения в средней школе

Подход, ориентированный на обучение, предполагает новый образ мышления и развивающее обучение и профессиональную практику, проводимую учителем. Это ставит под сомнение парадигму, основанную на повторяющемся обучении, трансмиссивно-рецептивном разрезе, который отдает приоритет овладению декларативным, инертным и деконтекстуализированным. Это предложение имеет в качестве своей основной ссылки на конструктивистскую концепцию и социокультурное обучение и преподавание, согласно которым обучение состоит из активного и осознанного, что его цель - построение значений и приписывание смысла содержанию и опыту со стороны учащегося. . Этот подход состоит из интеллектуального акта, но в то же время социального, аффективного и взаимодействия в рамках сообщества социокультурных практик. Процесс обучения происходит благодаря действиям педагогического посредничества, которые включают скоординированную активность намерения-действия-размышления между учениками и учителем, вокруг разнообразия объектов знания и с вмешательством определенных языков и инструментов. Более того, она возникает в определенных социокультурных и исторических контекстах, от которых ее нельзя абстрагировать, то есть она носит ситуативный характер.

Higher Teacher Training School of Jalisco (Escuela Normal Superior de Jalisco)

Введение

Места

Программы

Вопросы